Im Jahr 2024 erscheint das Magazin Frontiers in Psychology veröffentlichte eine Studie dazu bestimmt, die Bildungsdebatte zu entfachen: Laut norwegischen Forschern ist das Handschrift es würde „deutlich ausgefeiltere“ Gehirnverbindungen aktivieren als das Tippen. Ein Jahr später entdeckten zwei europäische Wissenschaftler – Swetlana Pinet e Marieke Longcamp – Sie zerlegten die Forschung Stück für Stück und definierten sie als „methodisches Durcheinander“. Wer hat recht? Und warum könnte dieser Streit die Lehrpläne der Schulen verändern?
Die Studie, die den Krieg auslöste
Das Team Audrey Van der Meer An der norwegischen Universität für Wissenschaft und Technologie beobachteten 36 Studenten, wie sie Wörter wie „Trampolin“ oder „Pinguin“ schrieben, zuerst mit einem digitalen Stift, dann mit einem Finger auf einer Tastatur. Elektroenzephalogramme (EEG) zeigten einen Anstieg der Aktivität in Bereichen des Gehirns, die mit Gedächtnis und Bewegung zusammenhängen Handschrift.
„Wenn wir mit der Hand schreiben, erhält das Gehirn eine einzigartige Rückmeldung über den Druck des Stifts und die Form der Buchstaben. Es ist, als würde man lernen, ein Instrument zu spielen“, erklärt er Van der Meer.
Aber es gibt ein Problem: Niemand hat die Schüler dazu aufgefordert Königreich diese Worte. Sie haben lediglich bereits bekannte Begriffe kopiert.
Kritik: „So stellt man das Lernen nicht auf die Probe“
Swetlana Pinet (CNRS, Frankreich) e Marieke Longcamp (Universität Montpellier) nehmen kein Blatt vor den Mund. In einer Studie, die auf die norwegische reagiert, heben die Forscher drei Schwächen hervor: Die Schüler tippten mit nur einem Finger, eine unnatürliche Methode; sie schrieben, ohne den Stift vom Bildschirm zu nehmen, eine seltene Aktion im wirklichen Leben; und die Stichprobe umfasste Erwachsene, keine sich entwickelnden Kinder.
„Wir brauchen Tests, wie wir wirklich schreiben: mit automatischen Korrektoren, zehn Fingern und Ablenkungen“, fügt er hinzu Longcamp. „Das Tippen auf der Grundlage eines solchen künstlichen Experiments zu verurteilen, ist so, als würde man einen Rennwagen beurteilen, indem man ihn auf einem Parkplatz fährt.“
Handschrift, die Verteidigung der Feder: „Neue Daten kommen“
Van der Meer er gibt nicht auf. Er führt eine neue Studie über konsumierende Teenager durch Handschrift oder Tastatur zum Notieren. Inoffizielle Vorschauen deuten darauf hin, dass diejenigen, die mit dem Stift schreiben, sich Konzepte nach einer Woche besser merken, während diejenigen, die tippen, längere, aber weniger strukturierte Texte produzieren.
„Wir verteufeln die Technologie nicht“, stellt er klar. „Aber beseitigen Sie das Handschrift In den Schulen wäre es so, als würde man den Schwimmunterricht aufgeben, weil es Schwimmwesten gibt. Der Stift trainiert das Gehirn auf einzigartige Weise.“
Typisierung: die Rolle des „Bösen“ (mit einigen mildernden Umständen)
Die Tastatur ist nicht unbedingt schlecht. Pinet Denken Sie daran, dass Schüler mit Dysgraphie im Tippen einen Ausweg aus der Angst finden, ein leeres Blatt Papier zu haben, und dass zum Beispiel in Finnland (wo 79 % der Lehrer im Unterricht Tablets verwenden) Es gibt keine Einbußen bei den Sprachkenntnissen.
Eine Studie von 2014 Pam Müller e Daniel Oppenheimer (Princeton University) hatte das bereits gezeigt Schreibkräfte neigen dazu, Wörter zu transkribieren, ohne sie zu verarbeiten. Aber wie Sie bemerken Longcamp„Das Problem ist nicht die Tastatur, sondern die Art und Weise, wie wir sie verwenden: Wir müssen lehren, wie man synthetisiert, nicht wie man kopiert.“ Das Aufkommen künstlicher Intelligenz könnte auf jeden Fall all diese Wörter zerstören.
Tippen vs. Handschrift: Ein zukünftiger Waffenstillstand (vielleicht)
Die Lösung könnte ein technologischer Waffenstillstand sein, der den Einsatz von beinhaltet Handschrift um Schlüsselkonzepte (wie mathematische Formeln oder neue Wörter) zu fixieren und zu tippen, um lange Texte oder gemeinsame Projekte zu schreiben.
In Schweden einige Schulen experimentieren bereits mit Hybrid-Notebooks: Sie schreiben mit einem Stift auf digitales Papier, das Ihre Notizen in bearbeitbaren Text umwandelt (ohne Stress). „Auf diese Weise werden die neuronalen Vorteile des Handschrift, ohne auf die Vorteile des Digitalen zu verzichten“, erklärt ein Lehrer aus Stockholm. „Kinder lernen, zwischen zwei Welten zu navigieren und nicht, sich für eine zu entscheiden.“
